课堂导学
导学一 从下面的专题中任选一个（也可自拟），仿照示例，写一段赏析文字。
专题：①孔乙己的两次付钱动作；②孔乙己的两次争辩；③掌柜和酒客的对话；④“大约”与“的确”的矛盾。
【示例】
“掌柜的四句话”赏析
“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”“孔乙己还欠十九个钱呢！”“孔乙己还欠十九个钱呢！”
这四句话有时间间隔，分别是在中秋前两三天、将近初冬的一天、年关和第二年的端午说的。不管时间如何推移，掌柜始终记着孔乙己欠下的钱。第一句虽然表达了两层意思，但重点在“还欠十九个钱呢！”上。第二句中掌柜虽然在问孔乙己，但他不需要孔乙己回答，而是马上转换话题，改用语气强烈的祈使句，向孔乙己讨债。这两句话体现出掌柜希望孔乙己还钱的迫切心理。第三、第四句均为感叹句，表达出掌柜对孔乙己欠钱不还的不满和怨恨心理。掌柜的凉薄、冷酷就刻在这四句话中。

导学二 孔乙己在笑声中出场，在笑声中喝酒，在笑声中离场。《孔乙己》中各色人等都在笑，但小说并不是喜剧。请找出小说中写众人笑的语段，认真研读，填写下表。
表2-1 各色人等的“笑”

导学三 在九年级上册《我的叔叔于勒》中，我们学习了叙述视角，明白了用不同的叙述视角讲同样的事件会呈现出不同的面貌，从而令读者产生不同的理解。《孔乙己》的叙述视角同样独具匠心，请完成下面的学习任务。
（1）小说以酒店小伙计的视角讲故事，将人物的活动范围限制在咸亨酒店里，在小说人物、叙述者、作者之间形成了多层“看”与“被看”的关系。请结合“助读材料”，根据你的理解，分析小说中“看”与“被看”的关系。

“看”与“被看”
①“看”孔乙己。
②叙述者（小伙计）“看”。
③作者透过叙述者的叙述“看”。
助读材料
用第一人称写法说孔乙己，篇中的“我”就是鲁迅自己，这样写未尝不可，但是写成的小说会是另外一个样子，跟咱们读到的《孔乙己》不一样。大概鲁迅要用最简单的方法，把孔乙己的活动范围限制在酒店里，只从孔乙己到酒店喝酒这件事上表现孔乙己。那么，能在篇中充当“我”的唯有在场的人，在场的人有孔乙己，有掌柜，有其他酒客，都可以充当篇中的“我”，但是都不合鲁迅的需要，因为他们都是被观察、被描写的对象。对于这些对象，须有一个观察他们的人，于是假托一个在场的小伙计，让他来说孔乙己的故事。
——叶圣陶《揣摩》
（2）小组合作，每人选择一个视角讲述这个故事，其他组员按表格提示做记录，最后分析小说以酒店小伙计视角讲述故事的效果。
表2-2 叙述视角

导学四 《孔乙己》的主人公和主题探究。
（1）关于小说主人公是谁，历来有“我”、孔乙己、看客三种看法。结合小说内容发表你的见解。





（2）下面是三位名家对《孔乙己》主题的解读，对照你在“预学三”中所写的对主题的理解，结合本课学习的体验，重新写下你对小说主题的认识。
表现出旧式教育的不易发展人的才能，潦倒的读书人的意识和姿态，以及社会对于不幸的人的冷淡——除了随便的当作取笑的资料以外，再没有其他的关心。
——叶圣陶《〈孔乙己〉中的一句话》
作品通过人物的行动抨击了封建制度，同时也暗寓着对这种性格（指孔乙己的悲剧性格）的鞭挞。
——唐弢《中国现代文学史》
集中反映了中国知识分子地位与命运的悲剧性与荒谬性。
——钱理群《中国现代文学三十年》

导学一 [示例一]① (孔乙己)便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱…… “排”字是孔乙己向别人展示钱的慢镜头动作,表现了他向别人炫耀的得意心理;“摸”字展现出他掏钱的缓慢动作,这一动作表现了他被打后行动不便的状况以及窘迫的处境。从“排”到“摸”，前后对比鲜明,表现了他每况愈下的悲惨境地。 [示例二]② “你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……窃书! ……读书人的事,能算偷么?”“不要取笑!”“跌断,跌,跌……” 第一次争辩是在孔乙己偷书被打的事情被揭穿后。他用“污人清白”辩解，但之后就说不下去了，写出他急于为自己辩解但又理屈词穷的窘境。他用“窃”为“偷”的行为辩解，“窃”和“偷”意思相同，只是文言和白话的区别,他为了面子,利用读书人的身份为偷窃行为做掩饰,显示出他的自命清高、迂腐不堪和自欺欺人。三个省略号表现了他的迟疑与词穷,反映出他的心虚。第二次争辩是在他被打折腿后,被掌柜取笑时。此时孔乙己已经无意争辩,一句“不要取笑”、一个“!”传递出他强烈的恳求放过之意。他勉强说出“跌断,跌,跌……”这句最后的谎言,然而终觉无地自容，无法将话说圆。两次争辩体现了孔乙己的可笑与可怜。 [示例三]③ “他总仍旧是偷。……许是死了。” 这是掌柜和酒客关于孔乙己被打之事的对话。掌柜随口问,酒客信口答,一个漫不经心,一个毫不在意。面对常来酒店喝酒、遭受如此大灾难的孔乙己,酒店里的人竟未表现出丝毫的关切和同情,可见人情冷漠,世态炎凉。这也是对孔乙己的侧面描写,暗示了孔乙己的悲惨结局。 [示例四]④ 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 “大约”“的确”从逻辑上来看是矛盾的,但从“我”对事情的观察和孔乙己的处境来看,这话是不矛盾的。孔乙己是个可有可无的小人物,没有人关心他,没有人确切知道他是死是活,所以只能说“大约”死了。孔乙己是一个好喝懒做的人,只要有一口气,就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上一口,然而从初冬到年关,到第二年的端午,再到中秋,又到年关,孔乙己始终没来,由此看来孔乙己“的确”死了。这看似矛盾的两个词语表现了孔乙己的悲剧命运。
导学二 [示例]①天真,好奇 ②众人的哄笑贯穿了孔乙己的故事,烘托了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑,这些笑的人意识不到自己与孔乙己同样处于社会的底层,同样可怜可悲,他们对不幸者不但没有给予同情或帮助,反而一味哄笑取乐,可见众人的冷酷、麻木。以乐写哀,更显出孔乙己悲苦的形象
导学三 (1) ①酒客、掌柜 ②孔乙己、酒客、掌柜以及酒客、掌柜是如何“看”孔乙己的 ③叙述者、孔乙己、酒客、掌柜以及并未出场的丁举人等 (2) [示例]①被众酒客讥笑后心里的委屈,对自己悲苦命运的抱怨,等 ②偷书的丑事,掌柜一直惦念他欠的钱,小伙计对他的嫌弃以及众酒客对他的议论,等 ③孔乙己与店里其他酒客的不同,对孔乙己不能进学及其偷盗行为的鄙夷,对孔乙己欠钱迟迟不还的不满,等 ④小伙计的心理,自己冷酷的嘴脸 ⑤嘲笑孔乙己,孔乙己偷书被打,掌柜对孔乙己欠钱的惦记,等 ⑥小伙计的心理等 ⑦所有人物的所见所闻所感所想 ⑧无 ⑨作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻讲述孔乙己的凄惨遭遇,没有偏见,没有顾忌,不仅使全文显得真实可信,而且更显世态的炎凉。同时,行文比较自由,便于表达作者冷峻而热烈的情感
导学四 (1) [示例一]小说主人公是“我”:鲁迅让少年的“我”作为亲历者,让成年的“我”作为叙述者和评判者,三者合为一体,担负“看”人物命运、传达小说主旨的任务。 [示例二]小说主人公是孔乙己:小说的题目是“孔乙己”,且全文以他为核心人物展开故事情节,塑造了一个深受科举制度毒害、生活穷困潦倒、好喝懒做、迂腐不堪的“不争”“不幸”的读书人形象。作者借他来揭示社会的弊病、人性的丑恶。 [示例三]小说主人公是看客:小说用大量笔墨叙述看客对孔乙己的取笑和戏弄,他们的哄笑贯穿故事的始终。他们冷漠、麻木、愚昧的形象鲜明而突出。作者借看客来揭示社会的弊病、人性的丑恶,以“引起疗救的注意”。 (2) 略。(提示:把《孔乙己》放在写作时特定的社会环境中来理解其主题,或者超越写作时的社会背景来理解其主题。)

课后拓展
看客是鲁迅笔下常见的形象。请你课外阅读鲁迅的《示众》《药》等小说，根据你对看客形象的解读，写一则评论。（200字左右）

拓 展 [示例]鲁迅笔下的看客都是普通人,看客形象具有普遍性,充斥着整个社会,反映了当时中国民众的精神面貌和思想观念。看客之间存在着“看”与“被看”的关系,他们处于被压迫的地位,却以看与自己一样受压迫的人的好戏为乐。如《示众》中所有的人只有一个动作:看。他们之间只有一种关系:一面看别人,一面被别人看。每时每刻,每人都处在被众人围观的境遇中,而自己也在窥视他人。这样的一类人在当今社会中依然存在,鲁迅笔下的看客形象具有超越时代的意义与价值,值得我们深思。