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1. 依次填入下列各画线处的词语，最恰当的一项是(
这当儿，就仿佛看见了聚集的阴云、耀眼的闪电，以及的波浪，就仿佛听见了震耳的雷声，的海啸。同时体会到，一场暴风雨过后，天地将被得格外清明，那时候在那格外清明的天地之间飞翔，是一种的舒适愉快。
A.起伏 汹涌 淘洗 心旷神怡
B.起伏 怒号 洗刷 心旷神怡
C.汹涌 怒号 洗刷 无可比拟
D.起伏 汹涌 淘洗 无可比拟
C
)这当儿，就仿佛看见了聚集的阴云、耀眼的闪电，以及的波浪，就仿佛听见了震耳的雷声，的海啸。同时体会到，一场暴风雨过后，天地将被得格外清明，那时候在那格外清明的天地之间飞翔，是一种的舒适愉快。
A.起伏 汹涌 淘洗 心旷神怡
B.起伏 怒号 洗刷 心旷神怡
C.汹涌 怒号 洗刷 无可比拟
D.起伏 汹涌 淘洗 无可比拟
答案
1. C
2. 下列病句修改不恰当的一项是(
A.中考和高考都提出了对字迹工整、书写清楚的试卷酌情加分。(在句末加上“的要求”)
B.习近平主席主持并出席了“一带一路”国际合作高峰论坛相关活动。(删去“相关活动”)
C.像这样驱遣着想象来看，这就接触到作者的意境。(把“这就”改为“才能”)
D.学校抓不抓青少年思想教育工作是关系到国家建设事业后继有人的大事。(在“后继有人”前加“是否”)
B
)A.中考和高考都提出了对字迹工整、书写清楚的试卷酌情加分。(在句末加上“的要求”)
B.习近平主席主持并出席了“一带一路”国际合作高峰论坛相关活动。(删去“相关活动”)
C.像这样驱遣着想象来看，这就接触到作者的意境。(把“这就”改为“才能”)
D.学校抓不抓青少年思想教育工作是关系到国家建设事业后继有人的大事。(在“后继有人”前加“是否”)
答案
2. B（应将“主持”和“出席”调换位置）
1. 作者认为想象对理解文学作品有哪些作用？他是怎样举例阐述自己的观点的？
答案
1. 作者认为：既然作者是通过想象来安排文字，读者自然也应驱遣想象去鉴赏文字。作者举例赏析《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”和《海燕》的段落来阐述自己的观点。赏析王维诗句，重在强调简单画面引发想象而带来的审美愉悦；赏析《海燕》片段，重在分析用想象去领会意境，进而改变人生态度。
2. 文学作品的魅力在于我们可以通过想象，思接千载，视通万里，领会千年以前古人的心思，体味万里之外他人的情感。课文作者说“这并不是说所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够鉴赏”。若为这一分论点补充论据，下列句子中不宜作为论据的一项是(
A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
B.沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。(张先《天仙子》)
C.夕阳无限好，只是近黄昏。(李商隐《登乐游原》)
D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
C
)A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
B.沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。(张先《天仙子》)
C.夕阳无限好，只是近黄昏。(李商隐《登乐游原》)
D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
答案
2. C（C选项中的诗句需要读者调动想象体味作者心境，即“所感”，其余三项都重在画面与意象，即“所见”）
