情境导入
某中学历史兴趣小组的同学们组织了一次名为“领略隋唐文化,感受光耀人间”的活动。请你参与其中,完成相关任务。
任务一 【历史解释·观科技之光】
材料 隋朝建立的科举制度,在唐朝日益完善,这就进一步刺激了大批中小地主阶层人士读书应试,导致对书籍的需求量增大;唐朝是诗歌的黄金时代,大量诗篇脍炙人口,广为传诵;为适应诗歌创作的需要,类书、韵书等供人们不断翻检的工具书也越来越要求社会大量提供;与此同时,唐朝兼容并包的文化政策,使各个宗教广泛流行,特别是佛教,佛经的需求量很大;唐朝的中外交流也十分频繁,各国的遣唐使、留学生等齐集中华,他们除自身在中国学习外,还要索赠要典,带回本国,这也扩大了图书复制的需求;为了耕作及时,保证农业生产的丰收,历书需求量也不断增加。
——摘编自李致忠《论雕版印刷术的发明》
根据材料并结合所学知识,概括雕版印刷术出现的背景及作用。
任务二 【史料实证·赏诗歌风格】
材料 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》
岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
——[唐]杜甫《阁夜》
材料中的《望庐山瀑布》的作者是谁? 结合材料分析该作者在写作风格上有什么特点。结合《阁夜》这首诗,分析杜甫的写作特点是什么。这两首诗的作者在写作风格上为什么差别那么大?
任务三 【家国情怀·观石窟风采】
写一段敦煌莫高窟的导游词。(要求:语言流畅自然,符合史实,不得少于100字)

某中学历史兴趣小组的同学们组织了一次名为“领略隋唐文化,感受光耀人间”的活动。请你参与其中,完成相关任务。
任务一 【历史解释·观科技之光】
材料 隋朝建立的科举制度,在唐朝日益完善,这就进一步刺激了大批中小地主阶层人士读书应试,导致对书籍的需求量增大;唐朝是诗歌的黄金时代,大量诗篇脍炙人口,广为传诵;为适应诗歌创作的需要,类书、韵书等供人们不断翻检的工具书也越来越要求社会大量提供;与此同时,唐朝兼容并包的文化政策,使各个宗教广泛流行,特别是佛教,佛经的需求量很大;唐朝的中外交流也十分频繁,各国的遣唐使、留学生等齐集中华,他们除自身在中国学习外,还要索赠要典,带回本国,这也扩大了图书复制的需求;为了耕作及时,保证农业生产的丰收,历书需求量也不断增加。
——摘编自李致忠《论雕版印刷术的发明》
根据材料并结合所学知识,概括雕版印刷术出现的背景及作用。
任务二 【史料实证·赏诗歌风格】
材料 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》
岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
——[唐]杜甫《阁夜》
材料中的《望庐山瀑布》的作者是谁? 结合材料分析该作者在写作风格上有什么特点。结合《阁夜》这首诗,分析杜甫的写作特点是什么。这两首诗的作者在写作风格上为什么差别那么大?
任务三 【家国情怀·观石窟风采】
写一段敦煌莫高窟的导游词。(要求:语言流畅自然,符合史实,不得少于100字)
答案
任务一【参考答案】背景:科举制度的完善;文学的
繁荣;中外文化交流的需要;宗教传播的需要;农
业发展的需要。作用:提高了书籍印刷的效率;
促进了文化的传播等。
任务二【参考答案】李白;具有浓郁的浪漫主义情
怀,抒发了昂扬进取的时代精神。杜甫的写作特
点:沉郁顿挫,语言精练细腻,反映了战争和政治
腐败给人民带来的痛苦。原因:李白生活在盛唐
时期。杜甫生活在安史之乱前后,唐朝由盛转衰
的时代,饱受了战乱之苦。
任务三【参考答案】导游词:大家好,我们现在看
到的是中国四大名窟之一——敦煌莫高窟,它
坐落在甘肃敦煌东南鸣沙山上,开凿于4世纪
到13世纪的900多年间。莫高窟现存壁画约
45 000平方米,各种彩塑3000多身,生动反
映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、
商贸往来和思想文化,是闻名世界的艺术宝
库。(言之有理即可)
繁荣;中外文化交流的需要;宗教传播的需要;农
业发展的需要。作用:提高了书籍印刷的效率;
促进了文化的传播等。
任务二【参考答案】李白;具有浓郁的浪漫主义情
怀,抒发了昂扬进取的时代精神。杜甫的写作特
点:沉郁顿挫,语言精练细腻,反映了战争和政治
腐败给人民带来的痛苦。原因:李白生活在盛唐
时期。杜甫生活在安史之乱前后,唐朝由盛转衰
的时代,饱受了战乱之苦。
任务三【参考答案】导游词:大家好,我们现在看
到的是中国四大名窟之一——敦煌莫高窟,它
坐落在甘肃敦煌东南鸣沙山上,开凿于4世纪
到13世纪的900多年间。莫高窟现存壁画约
45 000平方米,各种彩塑3000多身,生动反
映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、
商贸往来和思想文化,是闻名世界的艺术宝
库。(言之有理即可)
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