7. 丝绸之路见证了陆上“使者相望于道，商旅不绝于途”的盛况，也见证了海上“舶交海中，不知其数”的繁华。元朝时，陆上和海上丝绸之路均有了进一步发展，这()

A.促进了中外经济文化的交流
B.加速了经济重心的南移
C.实现了美洲高产作物的传播
D.奠定了驿站制度的基础

7. A

【解析】
逐一分析选项：
A. 丝绸之路是中外经济文化交流的核心通道，元朝时陆上和海上丝绸之路进一步发展，必然推动中外经济文化的交流，该选项正确。
B. 经济重心南移在南宋时期已完成，元朝不存在加速经济重心南移的情况，该选项错误。
C. 美洲高产作物的传播是新航路开辟后的产物，元朝时期新航路尚未开辟，该选项错误。
D. 驿站制度在元朝之前已具备基础，丝绸之路的发展并非奠定驿站制度的基础，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
元朝对外交往、丝绸之路的作用
【点评】
本题考查元朝丝绸之路发展的历史影响，需结合经济重心南移完成时间、新航路开辟时间等知识点排除错误选项，考查学生对历史事件时空线索与影响的掌握能力。
【难度系数】
0.7

8. 观察下面的历史思维导图，与之最相符的主题是()


A.唐朝的中外文化交流
B.宋代经济与科技文化
C.宋元科技与中外交通
D.明清科技与对外关系

8. C

【解析】
思维导图里的活字印刷术、指南针、火药是宋元时期的核心科技成就，陆上丝绸之路拓展、海上丝绸之路鼎盛是宋元时期中外交通的典型发展状况，综合这些内容，最相符的主题是宋元科技与中外交通，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
宋元科技成就、宋元中外交通
【点评】
本题借助思维导图考查学生对宋元时期科技与中外交通知识的整合认知，要求学生准确区分不同朝代的相关史实，把握时代特征。
【难度系数】
0.7

9. “他沿着丝绸之路来到中国，担任元朝官员17年。后来，他从泉州出发，经海上丝绸之路返回意大利，对促进东西方文明交流产生较大影响。”“他”是()

A.阿基米德
B.亚历山大
C.马可·波罗
D.但丁

9. C

【解析】
逐一分析选项：
A. 阿基米德是古希腊著名科学家，与元朝及中国无关，排除；
B. 亚历山大是马其顿国王，其东征发生在公元前4世纪，早于元朝时期，排除；
C. 马可·波罗是意大利旅行家，他沿丝绸之路来到中国，在元朝担任官员17年，后从泉州经海上丝绸之路返回意大利，符合题意；
D. 但丁是文艺复兴时期的意大利诗人，并未来到中国，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
马可·波罗来华
【点评】
本题考查世界古代史中著名历史人物的事迹，需要学生准确区分不同历史人物的时代背景与主要经历，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8

10. 中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往国外，天文、历法、生产技术传入亚洲其他国家和欧洲，对欧亚国家的社会发展起到了重要作用。西方的药物、天文、历法、数学等也传到中国，外来的科学技术与文化在元朝受到重视。材料反映了陆路和海路的畅通()

A.促进了海外贸易的繁荣
B.促进了人才的国际流动
C.促进了中外文明的交流与互鉴
D.促进了元朝国力的强盛

10. C

【解析】
材料既提及中国的创造发明、天文历法等输往国外，也提到西方的药物、天文历法等传入中国，体现了中外之间的双向文明交流，而陆路和海路的畅通为这种交流提供了条件，其作用是促进了中外文明的交流与互鉴。
【答案】
C
【知识点】
元朝中外文化交流、文明交流互鉴
【点评】
本题考查学生对材料信息的提取与理解能力，需抓住材料中中外双向文明交流的核心内容，准确区分各选项表述，避免被片面信息误导。
【难度系数】
0.7

11. 【丝绸之路】
材料一 “丝绸之路”一词是德国地理学家李希霍芬于1877年提出的，主要是指中国长安与中亚之间的交通往来路线。1943年2月24日《申报》首先使用“丝绸之路”一词。随后其概念不断深化，出现“沙漠路”“绿洲路”“草原路”等支线，还有以交换物品分类的“玉石之路”“香料之路”“皮毛之路”等。虽然“丝绸”不是整个历史阶段中西贸易的大宗商品，“丝绸之路”也出现了多种称谓，但还没有哪一个称谓或名称能够替代“丝绸之路”。以“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”命名的“一带一路”倡议，就是这一历史名称在当下的现实反映。
材料二 哪条丝绸之路最兴盛，就说明中国哪个地区最兴盛。唐宋及其以后，国家政治中心东移、北移，首都从长安、洛阳的两京地区东移到开封，宋代以后北移到北京，经济重心移到了东部沿海，丝绸之路也就由沙漠丝绸之路为主，变成以海洋丝绸之路为主。宋元时代，中国在海上丝绸之路中占主导地位，发挥着极为重要的作用，中国船队活跃在印度洋，远航至非洲东海岸。
——摘自国家图书馆《世界遗产视野下的“一带一路”》
（1）根据材料一并结合所学知识，用史实说明你对“丝绸之路”的认识。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析宋代以后海上丝绸之路占据主导地位的历史原因。

11. (1) 认识：“丝绸之路”历史悠久，自汉代开辟以来就成为东西方交往的大动脉；历史上它远至西亚、
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黄冈作业本 历史|七年级下册
东非、欧洲，虽名字不一、分类不同，后来形成水陆两大路线，但对促进中国古代先进技术、外国特产传递、中外文化交流起到了极大促进作用；今天中国的“一带一路”倡议，也是基于海陆“丝绸之路”发出的。
(2) 原因：宋元时代，中国的航海与造船技术居世界先进水平，发明并使用了指南针；中国完成了政治中心东迁和经济重心的南移；政府重视，设置市舶司管理海外贸易等。（答出其中两点即可）

【解析】
（1）结合材料一及所学知识，可从三方面认识丝绸之路：其一，它历史悠久，汉代开辟后成为东西方交往的大动脉；其二，其概念不断深化，虽有多种支线和称谓，但“丝绸之路”的核心地位始终未被替代；其三，当下的“一带一路”倡议是这一历史名称在现实中的传承，它促进了中外技术、物产与文化的交流。
（2）依据材料二及所学知识，宋代以后海上丝绸之路占据主导地位的原因包括：国家政治中心东移、北移，经济重心南移至东部沿海；宋元时期中国航海与造船技术先进，指南针应用于航海；政府重视海外贸易，设置市舶司进行管理。
【答案】
（1）认识：“丝绸之路”历史悠久，自汉代开辟以来就成为东西方交往的大动脉；历史上它远至西亚、东非、欧洲，虽名字不一、分类不同，后来形成水陆两大路线，但对促进中国古代先进技术、外国特产传递、中外文化交流起到了极大促进作用；今天中国的“一带一路”倡议，也是基于海陆“丝绸之路”发出的。
（2）原因：宋元时代，中国的航海与造船技术居世界先进水平，发明并使用了指南针；中国完成了政治中心东迁和经济重心的南移；政府重视，设置市舶司管理海外贸易等。（答出其中两点即可）
【知识点】
丝绸之路的发展演变；海上丝绸之路兴盛原因；一带一路的历史渊源
【点评】
本题围绕丝绸之路展开，考查学生整合材料信息与所学知识的能力，要求学生理解丝绸之路的历史价值与现实意义，认识不同时期丝绸之路的变化与国家发展的关联，侧重培养史料实证与历史解释素养。
【难度系数】
0.6