2026年优佳学案（云南）九年级语文下册人教版第9页答案
1. 重点字词注音。
漫
漫
（màn）
装
饰
（shì）
舵
手（duò）
萧
红（xiāo）
墓
畔
（pàn）
一
束
（shù）
卞
之琳（biàn）
风雨
吟
（yín）
芦
荻
（dí）
聂
鲁达（niè）

答案

漫(màn)漫 装饰(shì) 舵(duò)手 萧(xiāo)红 墓畔(pàn) 一束(shù) 卞(biàn)之琳 风雨吟(yín) 芦荻(dí) 聂(niè)鲁达

解析

本题考查重点字词的注音，需根据所学课文内容准确填写。
2. 词语理解。
（1）装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观；装饰品。
（2）郊原：原野。

答案

（1）在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观；装饰品。（2）原野。

解析

（1）“装饰”有两个含义，一是动词，指在身体或物体表面添加附属物以使其美观；二是名词，指装饰品。（2）“郊原”指原野。
3. 语言赏析。
（1）我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
【赏析】运用对比的修辞手法，一方面表达了诗人对萧红英年早逝的惋惜，另一方面也表达了诗人的羡慕，羡慕萧红已经实现了永恒的超越。
（2）郊原如海，房舍如舟。
【赏析】运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了茫茫大地变成无边无际、没有尽头、汹涌澎湃的大海，房舍如一叶小舟，在风雨中飘摇不定。

答案

（1）
答：该句运用对比修辞手法，“等待”“长夜漫漫”表达对萧红英年早逝的惋惜；“卧听海涛闲话”表达对萧红实现永恒超越的羡慕。
（2）
答：该句运用比喻、夸张修辞手法，把“郊原”比作“海”，用“房舍如舟”夸张形象地写出大地如无边大海，房舍在风雨中飘摇不定。
一、基础积累与运用
1. 给下列词语中的加点字注音或者根据拼音写出汉字。
埋
没
(
)
卞
之琳(
)
芦
荻
(
)
一
束
(
)
聂
鲁达(
)
墓pàn(
)
装shì(
)
duò(
)手

答案

mò biàn dí shù niè 畔 饰 舵

解析

“埋没”的“没”读mò；“卞之琳”的“卞”读biàn；“芦荻”的“荻”读dí；“一束”的“束”读shù；“聂鲁达”的“聂”读niè；“墓pàn”写作“墓畔”；“装shì”写作“装饰”；“duò手”写作“舵手”。
2. 下列诗歌中有哪些意象？请写出来。
(1)《风雨吟》中的意象：
。
(2)《统一》中的意象：
。

答案

(1)风、雨、海、舟、舵手 (2)叶、花

解析

(1)阅读《风雨吟》，找出诗中描绘的具体事物，如“风”“雨”“海”“舟”“舵手”。
(2)阅读《统一》，提取诗中的核心事物，即“叶”“花”。
3. 依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是(
)。
真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处
，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你度过所有现实的难关，却能
智慧、
心灵。让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。

A.困境 启迪 抚慰
B.困境 启发 抚恤
C.困难 启迪 抚恤
D.困难 启发 抚慰

答案

A

解析

第一个空，根据语境，“身处”一般与“困境”搭配，“困难”一般指工作或学习中遇到的问题，与“身处”搭配不当，因此排除C、D选项；第二个空，“启迪”指开导、启发，“启发”指通过一定的方式阐明事例，促使对方思考、领悟，“启迪”更符合此处语境，且与“智慧”搭配更恰当；第三个空，“抚慰”指抚恤、安慰，“抚恤”指（国家或组织）对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助，此处与“心灵”搭配，应用“抚慰”，所以排除B选项。