5. 《溜索》处处通过叙述者“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。阅读下面的语段，按步骤探究小说隐藏“我”的叙述效果。
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。
(1) 请在选段中补上省略的“我”字。
(2) 把补上“我”字的语段与原文进行比较，体会两者表达效果的不同。
_______
_______
(3) 结合内容分析原文省略“我”字的原因。
_______
_______
_______

5. (1) 示例：我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，我只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，我僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。我自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。我手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。我手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，我赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到我唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。
(2) 补“我”字后，明确了叙述主体“我”，使感受的表达带有刻意的个体强调；原文省略“我”字，让叙述更自然流畅，读者能直接代入溜索的惊险情境，更真切地体会到命悬一线的慌乱与紧张，无视角割裂感。 （3）[示例]①能让“我”这个角色退到其他人物的背后，从而更加凸显马帮汉子的形象。②能让“我”与当时的环境、情境相融合，写出“我”已完全陷入怒江大峡谷以及溜索带来的惊险刺激之中。③能让读者与“我”的感受相通，仿佛是读者自己在领略怒江大峡谷的奇险，经历惊险刺激的溜索过程。