一、梳理文中表现语言风趣的方法，连一连。
┌──《杨氏之子》 利用特点做文章
风趣与幽默┼──《手指》 有童趣、自我调侃的语言
└──《童年的发现》 风趣的语言、生活中类似的人，拟人、先概
括后举例

【三】
一、
风趣与幽默
《杨氏之子》——利用特点做文章
《手指》——有童趣、自我调侃的语言
《童年的发现》——风趣的语言、生活中类似的人，拟人、先概括后举例

二、明确要求，列出提纲。
本次习作的主题是“漫画的启示”，请拿出你准备的漫画和习作导图，仿照本单元学习过的课文，完善或者修改你的习作提纲。

┌──1.
│ “你干什么？”
│ “等着乘凉。”
│
漫画的启示 ──2.
(三选一) 待业啄木鸟
│
└──3.(自选漫画)
第一步，观察：选漫画，读懂内容
第二步，思考：借助漫画的标题或
文字提示，联系生活中的人或事，
思考含义，获得启示
第三步，撰写：先写清楚漫画内容，
再结合自己的思考写清楚启示
第四步，综合运用拟人、先概括后举
例等写作方法，使语言风趣、幽默

以漫画1“等着乘凉”为例，习作提纲如下：
一、漫画内容梳理
画面呈现：一位男子刚种下一棵纤细的小树苗，正拿着水壶浇水，另一位戴帽子的男子坐在小树苗树干旁，悠闲扇着扇子。浇水的男子疑惑发问：“你干什么？”，坐着的男子坦然回应：“等着乘凉。”
二、启示提炼
联系生活：生活里有不少如“等着乘凉”的人一般，只想坐享其成、不愿付出努力的人。比如有些同学平时不认真听讲、不完成作业，却盼着考试拿高分；有些年轻人不愿踏实工作，一心依赖父母积蓄生活。
启示：这幅漫画讽刺了不劳而获的行为，告诉我们：想要收获成果，必须先付出对应的努力，不能一味等待、窃取他人的劳动成果。
三、撰写规划
1. 开篇：细致描写漫画场景，通过人物动作、对话还原画面，用略带调侃的语气引出“等着乘凉”的荒诞行为。
2. 主体：先概括漫画讽刺的“坐享其成”现象，再列举1-2个生活真实例子，分析这类行为的弊端；
3. 结尾：点明漫画带来的启示，呼吁大家要脚踏实地，靠自身努力换取收获。
4. 手法运用：运用拟人手法描写小树苗的“心声”，采用“先概括现象，再举实例”的方式展开，让语言风趣幽默，增强感染力。

本次习作需从提供的三幅漫画中任选一幅，按照“观察读懂内容-联系生活思考启示-规划撰写内容-运用写作手法”的步骤完善习作提纲，契合五年级下册“漫画的启示”单元写作要求，需先理清漫画内容，结合生活实例提炼启示，再规划写作结构并运用指定手法。