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5. 右图警示我们要(
①学习法律，知道违法就要承担刑事责任
②胆大心细，抛物时要看清下面是否有人
③依法办事，养成尊法守法用法的好习惯
④珍视生命，不做危害他人生命安全的事
A. ①④ B. ①②
C. ②③ D. ③④
D
)。①学习法律，知道违法就要承担刑事责任
②胆大心细，抛物时要看清下面是否有人
③依法办事，养成尊法守法用法的好习惯
④珍视生命，不做危害他人生命安全的事
A. ①④ B. ①②
C. ②③ D. ③④
答案
5.D
6. 阅读材料，回答问题。（12分）
晚高峰期间的某交通路口，记者发现，在没有施划人行横道的地方，逆行的电动车和顺行的车辆随意变道穿行。记者随机进行了采访：
何师傅：有警察的时候，一般不逆行，直接推车过马路，但是警察忙着管理汽车时，有时候就冒个险。这又伤不着谁，没事。
高警官：其实绝大多数违规骑车人并非不懂交通法，知道逆行、闯红灯和占用机动车道是违法的，但是只有在交警面前，才会比较好地遵守法律。“尊警不遵法”是个老问题了。
（1）结合材料，运用所学知识，请你对“尊警不遵法”这个老问题谈谈自己的认识。（8分）
（2）结合所学知识，请你就“尊警不遵法”的问题提出两条合理的解决建议。（4分）
晚高峰期间的某交通路口，记者发现，在没有施划人行横道的地方，逆行的电动车和顺行的车辆随意变道穿行。记者随机进行了采访：
何师傅：有警察的时候，一般不逆行，直接推车过马路，但是警察忙着管理汽车时，有时候就冒个险。这又伤不着谁，没事。
高警官：其实绝大多数违规骑车人并非不懂交通法，知道逆行、闯红灯和占用机动车道是违法的，但是只有在交警面前，才会比较好地遵守法律。“尊警不遵法”是个老问题了。
（1）结合材料，运用所学知识，请你对“尊警不遵法”这个老问题谈谈自己的认识。（8分）
（2）结合所学知识，请你就“尊警不遵法”的问题提出两条合理的解决建议。（4分）
答案
6.（1）①这些人不是真正遵守交警指挥，而是害怕被处罚，不是真正地敬畏规则、敬畏法律。（2分）
②从道德层面讲，是不尊重自己和他人的生命安全，缺乏应有的文明素养。（2分）
③从法律层面讲，逆行、闯红灯和占用机动车道都是行政违法行为，具有社会危害性，扰乱了交通秩序，对他人的生命安全造成威胁，都要依法承担相应的法律责任。（2分）
④这启示我们，在生活中既要做到“尊警”，也要做到“遵法”；尊重法律、遵守法律，维护法律尊严和社会秩序。（2分）
（2）①个人：尊重法律，遵守法律，加强对法律知识的学习。（2分）
②社会：不断加强法治教育和宣传，提高全体公民的道德意识和法治意识。（2分）
③交管部门：除了日常执勤，在交通繁忙区域加强道路交通安全宣传教育，提高人们的安全意识和法治意识。（2分）
（开放性试题，结合材料，任选两个角度作答即可）
②从道德层面讲，是不尊重自己和他人的生命安全，缺乏应有的文明素养。（2分）
③从法律层面讲，逆行、闯红灯和占用机动车道都是行政违法行为，具有社会危害性，扰乱了交通秩序，对他人的生命安全造成威胁，都要依法承担相应的法律责任。（2分）
④这启示我们，在生活中既要做到“尊警”，也要做到“遵法”；尊重法律、遵守法律，维护法律尊严和社会秩序。（2分）
（2）①个人：尊重法律，遵守法律，加强对法律知识的学习。（2分）
②社会：不断加强法治教育和宣传，提高全体公民的道德意识和法治意识。（2分）
③交管部门：除了日常执勤，在交通繁忙区域加强道路交通安全宣传教育，提高人们的安全意识和法治意识。（2分）
（开放性试题，结合材料，任选两个角度作答即可）
7. 阅读材料，回答问题。（15分）
2026年5月是我国第六个“民法典宣传月”，某校七年级（2）班学生以“民法‘典’亮青春”为主题开展探究性活动。
【法典护航，青春有界】
第一小组的同学作为“校园权益观察员”，搜集到以下信息：
|侵权案例|法律链接|
|----|----|
|小华和同桌小明因琐事发生争执。小华一气之下偷拍小明的照片，并制作成恶搞表情包发布在班级群里。小明对此感到十分困扰。|民法典第一千零一十九条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。|
（1）结合以上内容，请运用所学知识，从道德与法律两个层面对小华进行劝说。（6分）
【法典助力，侵权明责】
学校公益普法课上，律师以案说法，第二小组的同学作为“校园权益护航员”，整理出以下侵权案例分析报告。
（2）结合材料和所学知识，将侵权案例分析报告补充完整。（9分）
|侵权案例|案例分析报告|
|----|----|
|小福使用某手机App上的“AI学习助手”后，频繁接到培训机构的电话，疑似个人信息泄露。查阅民法典后，小福知晓个人信息受法律保护，认为该平台侵犯了自身信息权益，遂将该平台起诉至人民法院。最终，人民法院判令该平台停止侵权，排除妨碍，并赔偿小福的损失。|【性质判断】
从违法行为的类型看，该平台的行为属于
【展开分析】
这个结果真是大快人心，我们小组认为人民法院的判决具有以下重要作用：
第一，
第二，
【学习感悟】
生活在数字时代，护航青少年健康成长是全社会的共同责任。我认为：
国家层面，应完善相关法律法规，惩处网络中侵犯青少年合法权益的行为。
家庭层面，应
学校层面，应
社会层面，应
青少年层面，应
（从以上层面中任选两个提出合理建议）|
2026年5月是我国第六个“民法典宣传月”，某校七年级（2）班学生以“民法‘典’亮青春”为主题开展探究性活动。
【法典护航，青春有界】
第一小组的同学作为“校园权益观察员”，搜集到以下信息：
|侵权案例|法律链接|
|----|----|
|小华和同桌小明因琐事发生争执。小华一气之下偷拍小明的照片，并制作成恶搞表情包发布在班级群里。小明对此感到十分困扰。|民法典第一千零一十九条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。|
（1）结合以上内容，请运用所学知识，从道德与法律两个层面对小华进行劝说。（6分）
【法典助力，侵权明责】
学校公益普法课上，律师以案说法，第二小组的同学作为“校园权益护航员”，整理出以下侵权案例分析报告。
（2）结合材料和所学知识，将侵权案例分析报告补充完整。（9分）
|侵权案例|案例分析报告|
|----|----|
|小福使用某手机App上的“AI学习助手”后，频繁接到培训机构的电话，疑似个人信息泄露。查阅民法典后，小福知晓个人信息受法律保护，认为该平台侵犯了自身信息权益，遂将该平台起诉至人民法院。最终，人民法院判令该平台停止侵权，排除妨碍，并赔偿小福的损失。|【性质判断】
从违法行为的类型看，该平台的行为属于
民事
违法行为。【展开分析】
这个结果真是大快人心，我们小组认为人民法院的判决具有以下重要作用：
第一，
有利于保护公民的隐私权，保障我们私生活的自由与安宁
第二，
有利于促进社会公平正义，营造良好的社会氛围
【学习感悟】
生活在数字时代，护航青少年健康成长是全社会的共同责任。我认为：
国家层面，应完善相关法律法规，惩处网络中侵犯青少年合法权益的行为。
家庭层面，应
对孩子加强防侵权教育，引导孩子正确使用网络，树立正确的价值观和法律意识
学校层面，应
开展相关活动，对学生加强网络空间方面的防侵权教育
社会层面，应
青少年层面，应
（从以上层面中任选两个提出合理建议）|
答案
7.（1）①从道德层面来说,小华你一气之下制作恶搞表情包的行为是不尊重他人的表现。（1分）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。（1分）小华你应该学会尊重同学的隐私和人格，不取笑、侮辱他人,做到行己有耻。（1分）
②从法律层面来说，小华你未经小明同意，制作恶搞表情包发到班级群里是（民事）违法行为（1分），侵犯了小明的肖像权（1分），你要认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉守法的人。（1分）
（2）【性质判断】民事（1分）
【展开分析】①有利于保护公民的隐私权，保障我们私生活的自由与安宁。（2分）
②有利于促进社会公平正义，营造良好的社会氛围。（2分）
③有利于弘扬法治精神，维护民法典的尊严和权威。（2分）
（任答两条，每条2分，共4分）
【学习感悟】家庭层面，应对孩子加强防侵权教育，引导孩子正确使用网络，树立正确的价值观和法律意识。（2分）
学校层面，应开展相关活动，对学生加强网络空间方面的防侵权教育。（2分）
社会层面，应加强法治宣传，营造保护未成年人合法权益的良好社会氛围和网络环境。（2分）
④青少年层面，应增强法律意识和自我保护意识，学会用法律武器维护自身在网络空间的合法权益。（2分）
（本题为开放性试题，回答任意两个层面即可得4分，相同层面不重复赋分，其他合理答案可酌情给分。）
②从法律层面来说，小华你未经小明同意，制作恶搞表情包发到班级群里是（民事）违法行为（1分），侵犯了小明的肖像权（1分），你要认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉守法的人。（1分）
（2）【性质判断】民事（1分）
【展开分析】①有利于保护公民的隐私权，保障我们私生活的自由与安宁。（2分）
②有利于促进社会公平正义，营造良好的社会氛围。（2分）
③有利于弘扬法治精神，维护民法典的尊严和权威。（2分）
（任答两条，每条2分，共4分）
【学习感悟】家庭层面，应对孩子加强防侵权教育，引导孩子正确使用网络，树立正确的价值观和法律意识。（2分）
学校层面，应开展相关活动，对学生加强网络空间方面的防侵权教育。（2分）
社会层面，应加强法治宣传，营造保护未成年人合法权益的良好社会氛围和网络环境。（2分）
④青少年层面，应增强法律意识和自我保护意识，学会用法律武器维护自身在网络空间的合法权益。（2分）
（本题为开放性试题，回答任意两个层面即可得4分，相同层面不重复赋分，其他合理答案可酌情给分。）
