在本单元的学习中，你有哪些收获？在阅读的过程中，你产生了怎样的疑问？请写在下面的方框里吧。

学习小结
我的收获：①童话故事里有奇妙的想象，例如宝葫芦能实现愿望，花园里有巨人，海里有一个人鱼世界。②童话故事都有对于真善美的追求。比如王葆拒绝宝葫芦的帮助，就是因为他不想做一个不诚实的、不劳而获的孩子。 我的疑问：①童话是不是有一定的故事发展的脉络，是不是主角都要经历波折才有幸福？为什么要这样编写童话呢？②童话有什么不同的种类吗？（答案不唯一，引导学生根据自己的学习情况作总结）

【解析】
本题为单元学习总结类开放性题目，需结合本单元童话类文本的学习内容，从童话的内容、特点、传达的精神等方面梳理自己的学习收获，同时围绕童话的创作、分类、结构等角度提出自己的疑问，答案不唯一，贴合学习实际即可。
【答案】
我的收获：①童话故事里有奇妙的想象，例如宝葫芦能实现愿望，花园里有巨人，海里有一个人鱼世界。②童话故事都有对于真善美的追求。比如王葆拒绝宝葫芦的帮助，就是因为他不想做一个不诚实的、不劳而获的孩子。 我的疑问：①童话是不是有一定的故事发展的脉络，是不是主角都要经历波折才有幸福？为什么要这样编写童话呢？②童话有什么不同的种类吗？（答案不唯一，引导学生根据自己的学习情况作总结）
【知识点】
童话阅读总结、童话核心特质
【点评】
本题旨在引导学生梳理单元学习所得，回顾童话的核心特点与精神内涵，同时培养学生的质疑与思考能力，帮助学生深化对童话体裁的理解。
【难度系数】
0.8

一、有两篇童话稿件的字词缺失了，请根据拼音写出汉字，将稿件补充完整。
1. 王葆听了宝葫芦的故事，常常联想到自己：要是我有了一个宝葫芦，就让它偷偷帮我写作业，这样奶奶就没法 shēng lā yìng zhuài()地把我按在书桌前了；要是我有了一个宝葫芦，就能让又 shòu()又长的 xiàng rì kuí()一个劲儿地往上长。
2. 花园里长满柔嫩的草，孩子们在花园里欢快地玩。但是巨人 qì shàng()围墙，jìn zhǐ()孩子们进入花园，违者 zhòng chéng()。花园的春天一去不复返了，变得终日寒风 hū xiào()。后来巨人 chāi diào()围墙，花园又迎来了春天。

1. 生拉硬拽 瘦 向日葵
2. 砌上 禁止 重惩 呼啸 拆掉

【解析】
本题考查根据拼音写汉字的能力，需结合语境理解词语含义，准确书写对应汉字：
1. 根据拼音“shēng lā yìng zhuài”“shòu”“xiàng rì kuí”，结合语境分别写出“生拉硬拽”“瘦”“向日葵”；
2. 根据拼音“qì shàng”“jìn zhǐ”“zhòng chéng”“hū xiào”“chāi diào”，结合语境分别写出“砌上”“禁止”“重惩”“呼啸”“拆掉”。
【答案】
1. 生拉硬拽 瘦 向日葵
2. 砌上 禁止 重惩 呼啸 拆掉
【知识点】
根据拼音写汉字、汉字书写规范
【点评】
本题结合童话语境考查汉字书写，既关联课文内容，又能检验学生对常用汉字的掌握程度与拼音识字能力，贴近学生学习实际。
【难度系数】
0.8