一、读不同作家笔下的猫，发现表达感情的新方法。
1. 读老舍先生的《猫》（片段），然后回答问题。
片段一：
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
片段二：
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
(1)片段一中的“”字写出了猫对老舍先生撒娇的样子；“小梅花”其实是指，它运用了的方法，让我体会到老舍先生对猫的之情。
（2）从表面上看，片段二好像是写老舍先生嫌弃小猫的闹腾，可想到老舍先生“绝不会责打它们”是因为“”，我就体会到老舍先生对猫的之情。这种表达感情的方法叫“明贬实褒”。
2. 读课本第50页“阅读链接”的内容，对比课文填写表格。

1.（1）蹭 猫的脏脚印 比喻 喜爱 （2）它们是那么生气勃勃，天真可爱 喜爱
2.

【解析】
本题需结合《猫》及配套阅读链接的文本内容，抓住关键词、写作手法，分析作家对猫的喜爱之情及不同表达形式：
1. （1）从片段一的动作细节判断关键词，结合修辞的作用体会情感；（2）根据片段二的语句提示，明确明贬实褒手法的情感表达。
2. 梳理三位作家的文本内容，提炼各自表达喜爱的独特方式。
【答案】
1.（1）蹭；猫的脚印；比喻；喜爱
（2）它们是那么生气勃勃，天真可爱；喜爱
2.
老舍：借助具体事例、运用明贬实褒的方法
夏丏尊：描写猫的外形、一家人对小猫的态度
周而复：描写猫的外貌、动作、神态
【知识点】
文本情感体悟；写作手法赏析；课文内容理解
【点评】
本题通过对比不同作家的猫主题文本，引导学生掌握不同的情感表达手法，提升文本赏析能力，加深对明贬实褒等手法的理解。
【难度系数】
0.6