3阅读课内片段，聚焦人物的语言，体会英雄品质。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令! 把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
(1)关注对比，补全思维导图。
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(2)关注人物语言，完成练习。
①朗读画“”的句子时，要抓住“”这个词语，读出(A. 焦躁不安 B. 意味深长 C. 干脆有力)(填序号)的语气。
②分析哈尔威船长话语中包含的内容，感悟人物形象。(填序号)
A. 逃生方式 B. 逃生目标 C. 逃生前提 D. 逃生顺序
全体安静，注意听命令! () 把救生艇放下去。()
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。() 必须把六十人救出去! ()
这四句话清晰有序，可见船长是一个、的人。
(3)联系故事内容，谈谈你对选文最后一句话的理解。

3. (1)示例：沉着指挥 突出哈尔威船长的临危不乱、忠于职守
解析 本题考查赏析评价的能力。要细致阅读选文，抓住关键词句，通过细节描写深入感悟。哈尔威船长的表现要抓住选文第二自然段中的语言描写来体会。面对突如其来的震荡，哈尔威船长镇定自若，与惊恐万状、盲目逃生的人们形成了鲜明的对比。这种强烈的对比让读者能进一步感受到乘客的慌乱、哈尔威船长的沉着镇定。
(2)①吼喝 C ②C A D B 临危不乱 指挥有方
解析 本题考查对语言描写的理解。结合当时混乱的场面以及“吼喝”可知，哈尔威船长下达命令的时候时间紧迫，语言应该是干脆有力的。他的命令层次清晰，环环相扣。“全体安静，注意听命令！”体现了听统一指挥是顺利逃生的前提。“把救生艇放下去”告诉乘客逃生的方式。“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”则安排了逃生顺序，防止场面再度混乱。“必须把六十人救出去！”是逃生的目标。从逃生命令的下达可以看出哈尔威船长的镇定自若、指挥有度。
(3)示例：在灾难来临时，哈尔威船长将自己的生死置之度外，作好了与船共存亡的准备。
解析 本题考查理解关键句的能力。哈尔威船长说要保证六十人的安全，这是心系他人、忠于职守、把自身的安危置之度外的表现。结合故事内容，把自己的体会写下来。

4课文通过对哈尔威船长语言、动作等的描写，刻画了他威严、果断的英雄形象。请你仿照这种写法，写一写你熟悉的某个人，突出其优秀品质。(选做题)

4. 示例：运动会上，王鹏在奔跑中和另一个参赛队员发生擦碰，摔倒在跑道上。只见他紧皱眉头，双手撑地，猛地站了起来。“啊——”他发出一声呐喊，又迈开双腿奔跑起来。他是最后一个冲过终点的。面对最后一名的结果，他做了一个胜利的手势，笑着说：“我努力了，就是胜利！”
解析 完成本题，首先要再读课文，抓住文中对哈尔威船长语言、动作等的描写，进一步感受人物形象是如何体现出来的；其次抓住“优秀品质”这个关键词回忆生活体验，选取自己熟悉的人物，通过对其语言、动作、神态等的描写突出人物品质。