二、读拼音，写词语。

二、拦住 清脆 蝉鸣 蟋蟀

三、把括号里不恰当的词语用“\”画去。
1. 这声音比蝉鸣要（轻柔 柔和 温柔）些，比虫的歌曲要单调些。
2. 他这么说，就更增加了表的（秘密 神秘 奥秘）。
3. 我的面前立即（涌现 显现 呈现）出一个美丽的世界。

三、1. 画去：轻柔 温柔
2. 画去：秘密 奥秘
3. 画去：涌现 显现

四、按要求改写句子。
1. 这难道不是一件奇妙的事吗？(改为感叹句)

2. 童年时的许多趣事，都是我记忆中的珍贵。(修改病句)

四、1. 这真是一件奇妙的事呀！
2. 童年时的许多趣事，都是我珍贵的记忆。

五、课内阅读自我检测。
有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
1. “表里的生物”指的是什么？父亲为什么说是小蝎子在里面？

2. “也不知道到什么时候才不说了”，作者为什么不说了？

3. 从选文中可以看出作者是一个怎样的孩子？

4. 课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过这样的经历吗？可以试着写一写。

1. “表里的生物”指的是一个秒针。父亲这么说是因为一可以阻止“我”随便动表，二面对“我”这么小的孩子他无法讲清楚表里精密零件的构造原理。
2. 随着年龄的增长、知识的增加，作者已经意识到自己的天真、幼稚，也就不说了。（意思对即可）
3. 对事物有强烈的好奇心，善于观察、思考的孩子。（意思对即可）
4. 略（注意结合选文内容）