1. 我会读。
gē da wǔ shì gǎn bǐng shé
欺 候 麦 息凝视 枝 花落
本单元中，我容易读错的字词还有这些：

看守（kān）、供养（gōng）（答案不唯一，符合单元易读错字词即可）

根据人教版语文四年级下册所学内容，本单元易读错的字词通常包括多音字、形近字等。“疙瘩”的“瘩”读da（轻声），“欺侮”的“侮”读wǔ，“侍候”的“侍”读shì，“麦秆”的“秆”读gǎn，“屏息凝视”的“屏”读bǐng，“枝折花落”的“折”读shé。结合单元学习，其他易读错的字词如“看守”的“看”（kān）、“供养”的“供”（gōng）等。

2. 我会写。

慰藉、窟窿、譬如、敏捷、推测、警戒（答案不唯一，合理即可）

根据人教版语文四年级下册单元内容，易写错字词通常包括易错字和易混淆词语。需回忆本单元重点字词，如“慰藉”的“藉”易误写为“籍”，“窟窿”的“窟”易少写笔画，“譬如”的“譬”结构复杂易出错等。

3. 我会积累。(正确☆ 流利☆ 有感情☆ 需努力△)

此题为语文积累评价题，根据要求，以下为作答内容：
1. 朗读《猫》：
自评：☆☆☆ △
互评：☆☆☆ △
2. 朗读《母鸡》：
自评：☆☆☆ △
互评：☆☆☆ △
3. 朗读《白鹅》：
自评：☆☆☆ △
互评：☆☆☆ △
4. 背诵《蜂》：
自评：☆☆☆ △
互评：☆☆☆ △

经过本单元的学习，我知道了作家是如何表达对动物的感情的。我想整理课文中表达情感的方法。我们说话和习作的时候，可以试着运用这些方法。

我还想用表格整理文中动物的特点、趣事等。

本题可根据题目要求，结合单元学习内容，分点整理表达情感的方法以及用表格呈现动物的特点和趣事。
表达情感的方法
1. 明贬实褒：作者表面上好像不喜欢，实际上却饱含深深的爱意。如“鹅老爷”这个称呼，表面是贬义，实际表达了作者对鹅的喜爱。
2. 用拟人化的写法：把动物当作人来写，赋予它们人的情感、动作等。如“猫的性格实在有些古怪”，将猫拟人化，体现出作者对猫的关注和喜爱。
3. 通过具体事例表达情感：描写与动物之间发生的具体事情，在叙事中自然流露情感。如写鸭子母亲保护孩子的过程，展现出对鸭子的赞美之情。
动物特点及趣事表格整理
|动物|特点|趣事|
| ---- | ---- | ---- |
|猫|性格古怪、天真可爱|用身子蹭腿、在稿纸上踩印小梅花|
|母鸡|负责、慈爱、勇敢、辛苦|教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，夜间啼叫报警|
|白鹅|高傲|叫声严肃郑重、步调从容、吃相三眼一板|