三、根据课文内容完成练习。
　　1. 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
　　　　这句话运用__________的修辞手法，写出了中指__________________________的特点。
　　2. 手指的全体，同____________一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，______________，不再有什么强弱、美丑之分了。
　　　(1)把这句话补充完整。
　　　(2)这句话把手指的全体比作______________，阐明了__________________________的道理。

四、根据句子内容判断是哪个手指的特点，将相应的手指名称填入括号内。
　　◎身体最高，每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。　　　　　　(　　　　　)
　　◎能力薄弱，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　)
　　◎多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　)

五、阅读课文片段，完成练习。
　　　　大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁;给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
　　1. 作者从________、________等方面对大拇指进行了描写。
　　2. 片段中画横线的句子运用了________和________的修辞手法。
　　3. 片段中的过渡句是“______________________________”，作用是____________________。
　　4. 片段突出了大拇指怎样的可贵品质？
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