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(三)
回忆齐白石先生
新凤霞
①我从小学戏，没有读过书。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”
②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”
④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。
⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。”
⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。”
⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。
(选自《新凤霞回忆录》，有删改)
1. 说说选文第①段划线句“讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己”在文中的作用。
2. 在向齐老学习画画和看齐老画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？
3. 从选文中可看出齐白石先生具有怎样的精神品质？
4. 赏析选文中划线的句子。
(1)齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”
(2)那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
5. 从表现手法的角度说说第⑦段在文中的作用。
6. 举例具体说说选文在选材上的特点。
回忆齐白石先生
新凤霞
①我从小学戏，没有读过书。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”
②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”
④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。
⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。”
⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。”
⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。
(选自《新凤霞回忆录》，有删改)
1. 说说选文第①段划线句“讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己”在文中的作用。
2. 在向齐老学习画画和看齐老画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？
3. 从选文中可看出齐白石先生具有怎样的精神品质？
4. 赏析选文中划线的句子。
(1)齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”
(2)那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
5. 从表现手法的角度说说第⑦段在文中的作用。
6. 举例具体说说选文在选材上的特点。
答案
1. 这一句是本文的中心句,是齐白石先生对作者教导的重要内容,也是从艺的核心思想。接下来的两段都是围绕这句话来写的。
2. 讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的是表现自己;不可死学原搬,要花力气,下苦功,再创造,进取。
3. 齐白石先生重情义;待人宽厚,宽严相济,一视同仁;生活朴素、细心、待人诚恳。
4. (1)“齐老高兴得像孩子”，神态描写，突出了齐白石老先生质朴、纯真的性格特点,同时也写出齐白石先生对“我”特别关爱。连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励;同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。
(2)运用对比的表现手法,突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真;运用侧面描写,从侧面写出齐白石先生画工一流,具有艺术家风度。
5. 这是用对比的表现手法,通过齐先生对其他学生和对我的不同指导方式,说明齐白石先生对“我”这个既是徒弟又是干女儿的特殊照顾和关爱,由此表达出“我”对齐白石先生的感激、敬仰、怀念之情。
6. 列举典型事件,突出齐白石先生的形象;选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材,写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换;选材真实。作者用第一人称叙事抒情,使故事真实可信。
2. 讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的是表现自己;不可死学原搬,要花力气,下苦功,再创造,进取。
3. 齐白石先生重情义;待人宽厚,宽严相济,一视同仁;生活朴素、细心、待人诚恳。
4. (1)“齐老高兴得像孩子”，神态描写，突出了齐白石老先生质朴、纯真的性格特点,同时也写出齐白石先生对“我”特别关爱。连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励;同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。
(2)运用对比的表现手法,突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真;运用侧面描写,从侧面写出齐白石先生画工一流,具有艺术家风度。
5. 这是用对比的表现手法,通过齐先生对其他学生和对我的不同指导方式,说明齐白石先生对“我”这个既是徒弟又是干女儿的特殊照顾和关爱,由此表达出“我”对齐白石先生的感激、敬仰、怀念之情。
6. 列举典型事件,突出齐白石先生的形象;选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材,写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换;选材真实。作者用第一人称叙事抒情,使故事真实可信。
解析
【分析】
1. 第1题：先关注句子位置与内容，它位于文章开头，是齐白石对“我”的核心教导，需从内容（点明从艺核心思想）和结构（总领下文，后文内容围绕其展开）两方面分析作用。
2. 第2题：要从文中提取唱戏相关启示，锁定第①段齐老的直接教导和第⑧段齐老关于画画与唱戏相通之处的点拨，筛选关键语句整合答案。
3. 第3题：结合文中具体事件概括品质，如给妻子拜寿体现重情义，对老尹的态度体现宽厚待人，吃饭细节体现生活朴素等，逐一梳理事件对应品质。
4. 第4题：(1)识别神态描写、反复修辞和语言描写，分析其对展现齐老性格、情感的作用；(2)判断对比和侧面描写手法，分析其对突出画作效果和齐老画工的作用。
5. 第5题：明确第⑦段用了对比手法，通过齐老对其他学生和“我”的不同指导，分析其突出齐老对“我”的特殊照顾、表达“我”情感的作用。
6. 第6题：从选材的典型性、角度多样性、真实性三个维度，结合文中具体事例，分析选材如何服务于人物形象塑造。
【解析】
1. 第1题：这句话是齐白石对作者从艺的核心指引，内容上点明了从艺的核心准则——讲骨气、正义、勇气，要敢于表现自己；结构上作为中心句，总领全文，后文“我”演戏遵循教导、学画时的表现等内容均围绕此句展开。
2. 第2题：从第①段齐老的教导“讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己”，以及第⑧段齐老指出的“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊”，整合提炼出唱戏的启示。
3. 第3题：第④段齐老给妻子灵位鞠躬，可见其重情义；第⑤段对看门老尹宽严相济，且对所有人一视同仁，可见其待人宽厚；第⑥段吃饭时关注他人饭量，可见其生活朴素、细心诚恳。
4. (1)“高兴得像孩子”是神态描写，展现齐老质朴纯真的性格和对“我”的关爱；连用三个“好”是反复修辞，突出齐老对“我”画的小兔的认可与鼓励；语言描写则体现齐老具备艺术家的气魄。
(2)将丰满的桃子与单薄的篮子对比，突出桃子的生动逼真；通过描写画中内容的鲜活感，侧面表现齐老画工精湛，具有艺术家风度。
5. 第⑦段运用对比手法，写齐老对其他学生仅闷头画画，对“我”却边画边传授技巧，突出齐老对“我”这个干女儿兼徒弟的特殊照顾与关爱，表达“我”对齐老的感激、敬仰和怀念之情。
6. ①选材典型：选取齐老给妻子拜寿、对待老尹、教“我”画画等典型事件，精准突出齐老重情义、宽厚等品质；②选材角度丰富：从生活、艺术创作、教学三个角度选材，展现齐老作为家人、艺术家、老师的多重身份；③选材真实：以第一人称叙事，回忆亲身经历，使内容真实可信。
【答案】
记叙文句段作用、人物形象分析、赏析句子
【点评】
本文通过作者回忆与齐白石先生相处的点滴往事，展现了齐白石先生重情义、宽厚待人、生活朴素等可贵品质，同时传递了齐老独到的艺术见解。题目覆盖记叙文阅读核心考点，能有效考查学生对记叙文阅读方法的掌握，助力提升阅读理解能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：先关注句子位置与内容，它位于文章开头，是齐白石对“我”的核心教导，需从内容（点明从艺核心思想）和结构（总领下文，后文内容围绕其展开）两方面分析作用。
2. 第2题：要从文中提取唱戏相关启示，锁定第①段齐老的直接教导和第⑧段齐老关于画画与唱戏相通之处的点拨，筛选关键语句整合答案。
3. 第3题：结合文中具体事件概括品质，如给妻子拜寿体现重情义，对老尹的态度体现宽厚待人，吃饭细节体现生活朴素等，逐一梳理事件对应品质。
4. 第4题：(1)识别神态描写、反复修辞和语言描写，分析其对展现齐老性格、情感的作用；(2)判断对比和侧面描写手法，分析其对突出画作效果和齐老画工的作用。
5. 第5题：明确第⑦段用了对比手法，通过齐老对其他学生和“我”的不同指导，分析其突出齐老对“我”的特殊照顾、表达“我”情感的作用。
6. 第6题：从选材的典型性、角度多样性、真实性三个维度，结合文中具体事例，分析选材如何服务于人物形象塑造。
【解析】
1. 第1题：这句话是齐白石对作者从艺的核心指引，内容上点明了从艺的核心准则——讲骨气、正义、勇气，要敢于表现自己；结构上作为中心句，总领全文，后文“我”演戏遵循教导、学画时的表现等内容均围绕此句展开。
2. 第2题：从第①段齐老的教导“讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己”，以及第⑧段齐老指出的“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊”，整合提炼出唱戏的启示。
3. 第3题：第④段齐老给妻子灵位鞠躬，可见其重情义；第⑤段对看门老尹宽严相济，且对所有人一视同仁，可见其待人宽厚；第⑥段吃饭时关注他人饭量，可见其生活朴素、细心诚恳。
4. (1)“高兴得像孩子”是神态描写，展现齐老质朴纯真的性格和对“我”的关爱；连用三个“好”是反复修辞，突出齐老对“我”画的小兔的认可与鼓励；语言描写则体现齐老具备艺术家的气魄。
(2)将丰满的桃子与单薄的篮子对比，突出桃子的生动逼真；通过描写画中内容的鲜活感，侧面表现齐老画工精湛，具有艺术家风度。
5. 第⑦段运用对比手法，写齐老对其他学生仅闷头画画，对“我”却边画边传授技巧，突出齐老对“我”这个干女儿兼徒弟的特殊照顾与关爱，表达“我”对齐老的感激、敬仰和怀念之情。
6. ①选材典型：选取齐老给妻子拜寿、对待老尹、教“我”画画等典型事件，精准突出齐老重情义、宽厚等品质；②选材角度丰富：从生活、艺术创作、教学三个角度选材，展现齐老作为家人、艺术家、老师的多重身份；③选材真实：以第一人称叙事，回忆亲身经历，使内容真实可信。
【答案】
1. 这一句是本文的中心句,是齐白石先生对作者教导的重要内容,也是从艺的核心思想。接下来的两段都是围绕这句话来写的。
2. 讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的是表现自己;不可死学原搬,要花力气,下苦功,再创造,进取。
3. 齐白石先生重情义;待人宽厚,宽严相济,一视同仁;生活朴素、细心、待人诚恳。
4. (1)“齐老高兴得像孩子”，神态描写，突出了齐白石老先生质朴、纯真的性格特点,同时也写出齐白石先生对“我”特别关爱。连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励;同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。
(2)运用对比的表现手法,突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真;运用侧面描写,从侧面写出齐白石先生画工一流,具有艺术家风度。
5. 这是用对比的表现手法,通过齐先生对其他学生和对我的不同指导方式,说明齐白石先生对“我”这个既是徒弟又是干女儿的特殊照顾和关爱,由此表达出“我”对齐白石先生的感激、敬仰、怀念之情。
6. 列举典型事件,突出齐白石先生的形象;选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材,写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换;选材真实。作者用第一人称叙事抒情,使故事真实可信。
【知识点】记叙文句段作用、人物形象分析、赏析句子
【点评】
本文通过作者回忆与齐白石先生相处的点滴往事，展现了齐白石先生重情义、宽厚待人、生活朴素等可贵品质，同时传递了齐老独到的艺术见解。题目覆盖记叙文阅读核心考点，能有效考查学生对记叙文阅读方法的掌握，助力提升阅读理解能力。
【难度系数】
0.6
