6. 将"它们滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途"这句话还原到下面的语段中,最恰当的一处是()
你看,你看,这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗?(A)这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。(B)井冈山的翠竹啊!(C)去吧,去吧,快快地去吧!(D)多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都在殷切地等待着你们!

6.B

7. 品读课文第2段,用简洁的语言概括井冈山五百里林海中"竹林"的特点。

7.翠绿;生机盎然。

8. 课文开头写道:"井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹。"读完全文后,说说作者难忘的到底是什么,标题中的一个"翠"字蕴含了作者怎样的情思。

8.难忘的是井冈山人,是井冈山精神,是
以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节
和革命精神。“翠”字既赞颂了毛竹的生命活
力,又饱含着作者对不畏艰险、无私奉献的井
冈山人民的赞美和崇敬之情。

阅读拓展
菊 事
①去年冬天,我把一盆开过花的菊,随手丢弃在屋旁,连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地,没人理它,它便自作主张地在里面长婆婆纳,长狗尾巴草,长车前子,长蒲公英,还长荠菜。我挑过一回荠菜,蛮像那回事的,把一份野趣挑进篮子里。后来,这一小撮荠菜,被我切碎了,烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄,配了糯米的糯白,配了荠菜的嫩绿,不用吃,光看看,就很享受了。咬一口,鲜透牙。我很是感动了一回,有泥土的地方,总会生长着我的故乡。
③现在,这块地里,多出一大丛的菊来,是被我丢弃的那一盆。谁想到呢,它的花萎了,叶萎了,心竟是活的。它搂着这颗心,落地生根,不声不响地、勤勤勉勉地生长。最终,它不单自己活了下来,还子孙满堂的样子——去冬不过一小瓦盆的花,今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明,想到天无绝人之路,想到苦尽甘来,只要心没有死,总有出头之日的。
④风一场,雨一场,秋季翻过,已是冬了,它还没开够,朵朵灿烂。满世界的萧条,唯它,一簇新亮,是李商隐诗里的"融融冶冶黄",是童年乡下屋檐下的那抹明黄,打老远就看得见。路过的人,有的站着远远瞅;有的看不过瘾,走近了细细瞧。一律地惊叹,好漂亮的花!它倒是沉得住气,面对众人的赞赏,不动声色,不慌不忙地,只管把好颜色往外掏。一瓣金黄,再一瓣,还是金黄。如历尽世事的女子,参透人生无常,倒让自己有了一份坚守,那就是,守住自己,守住心。所以,冷落也好,繁华亦罢,它都能安然相待,不急不躁。
⑤孤寡老人程爹,在小区的小径旁种菊。小径旁的空地,原是狭长的一小块,小区人家装修房子,把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触,以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫,也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃,在里面种青菜和菊。几棵青菜,几朵菊花。再几棵青菜,几朵菊花。绿配紫,绿配红,绿配白,绿配黄,小块的地,让人看过去,竟有花园般的感觉。
⑥这些天,老人除了吃饭睡觉,几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他,下班时还看见他,背着双手,很有成就感地在小径上漫步,来来回回。一旁,他的菊,如同被惯坏的孩子,正满地打着滚,撒泼似的,把些紫的、红的、白的、黄的颜色,泼洒得四处飞溅。哪一朵,都是硕大丰腴的,都上得了美人头。
⑦天冷,菊越发艳丽,直艳到人的心里去。小区的人,每日里行色匆匆,虽是久住,彼此却毫不关己地陌生着。而今,因为这些菊,一个个舒缓了脚步,脸上僵硬的线条,渐渐起来。话搭话地闲聊几句,说着花真好看之类的。或者不聊,仅仅站着,看一眼菊,相互笑笑,自有一份亲切,入了心头。再遇见,便是老相识了。清寒疏离的日子,因菊,变得脉脉温情。
(文/丁立梅,选自《扬子晚报》2011年12月30日,有改动)
9. 通读全文,用简洁的语言概括文中与菊有关的两件事。



10. 文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用?请简要分析。



11. 如何理解第⑦段画线句子中的加点词语?
脸上僵硬的线条,渐渐起来。



12. 通读全文,联系生活实际,谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。

9.一是盆菊被我随手丢弃在屋旁,一年
后却长出了一大丛菊;二是程爹在小区的小
径旁种菊,给人们带来温情。
10.写空地长满杂草,交代菊花生长的环
境,衬托菊花顽强的生命力。
11.“柔软”原指质地不坚硬,这里指人们
的表情温和、亲切,形象地写出了菊花给人们
的心情带来的变化。
12.(提示:面对逆境,坚定信念,顽强生
存;面对荣誉,淡定从容;营造温情,改善环
境;学会坚守,无论是冷落还是繁华。从其他
角度作答,言之成理即可。)