☆讲好故事,需要掌握很多的方法。请你完成下面的题目,说说你有哪些收获。

答案略

四、透过语言揣摩人物的心理活动,为讲好故事做准备。
1. 请你判断下列句子表现的人物内心。(填序号)
A. 由衷赞叹 B. 恼羞成怒 C. 悲痛万分
(1)"你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!" ()
(2)"岸英!岸英!"毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。 ()
(3)"赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!" ()
2. 从下面的情景中选择一种,通过动作、语言、神态描写来表现人物的内心。
心爱的钢笔丢了 机场接人 书法比赛获得金奖

四、1. (1)A (2)C (3)B

五、有时候,讲故事时需要进行句式转换,请你多加练习吧!
1. 那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)

2. 地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。(缩句)

1. 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
2. 同志们找到了岸英。

1. 反问句改陈述句，需去掉反问语气词“吗”，将否定词“不都”改为“都”，把问号改为句号。2. 缩句要保留句子的主干（主语、谓语、宾语），删去修饰、限制的成分，原句中“地下党的”“冒着生命危险”属于修饰成分，应删去。

六、古代诗人将他们的爱国情怀渗透在了一句句诗中,读着这些文字,你的眼前出现了哪些感人的画面?请你完成下面的填空吧!
1. 王昌龄的《从军行》中表现战士们为保卫祖国矢志不渝的诗句是"黄沙百战穿金甲,
"。陆游曾写下爱国主义诗篇《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,其中盼望中原统一的名句是"遗民泪尽胡尘里,"。
2. 《闻官军收河南河北》中","这两句诗展现了诗人疾速飞驰,迫不及待回乡的画面。全诗情感奔放,抒发了诗人忽闻胜利消息后的激动心情,处处渗透着一个""字。
3. 《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》这三篇课文主要运用、、
等描写方法来刻画人物形象的,这些文章为我们展现了的毛主席、的刘伯承和的方志敏的形象。

1. 不破楼兰终不还；南望王师又一年
2. 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳；喜
3. 语言描写、动作描写、神态描写；顾全大局；意志坚强；甘于清贫

本题考查对人教版五年级下册第四单元古诗及课文内容的掌握。第1题需识记爱国古诗中的经典名句；第2题要理解《闻官军收河南河北》的诗句内容与核心情感；第3题需掌握课文刻画人物的常用描写方法，以及对文中人物形象的准确概括。

七、学会整理资料,讲好故事。
请阅读以下材料,完成练习。
【材料一】
方志敏被俘时,两个国民党兵士满肚子热望在他身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。他们甚至把他的衣角裤裆都捏遍了,结果除了一只时表和一支自来水笔之外,一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了,猜疑他把钱藏在哪里,不肯拿出来。"你们要相信我的话,不要瞎忙了!我不比你们国民党当官,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!"方志敏淡淡地说。
【材料二】
爱国人物事迹片段在一次爱国主题演讲比赛现场,12岁的李铭深吸一口气,紧紧攥住拳头,眼神里闪着坚定的光。他大步走上讲台,声音洪亮地开口:"同学们,当我看到边疆战士顶风冒雪守护国土时,当我看到科研人员熬夜攻关突破技术封锁时,我就明白,爱国不是口号,是我们每个人脚下的路……"说到激动处,他的脸颊微微泛红,双手不自觉地在空中挥舞,台下响起阵阵掌声。
【材料三】
这是同学们有关小学生爱国行为调查结果统计图:

1. 阅读三则材料,选择正确的答案。
(1)三则材料共同围绕的主题是()。
A. 革命故事 B. 学习方法 C. 爱国精神 D. 人物事迹
(2)"主动爱护公共环境"的学生中,"经常做"和"偶尔做"的占比总和是()。
A. 93% B. 87% C. 70% D. 63%
(3)下列对"爱国不是口号,是我们每个人脚下的路"这句话的评价,最恰当的是()。
A. 说得很好,强调了爱国需要行动
B. 太绝对了,爱国可以只喊口号
C. 没有道理,忽视了口号对爱国情感的传递作用
D. 只是一句空话,无法体现爱国的真正内涵
2. 阅读材料一画"———"的句子是对方志敏的描写, 你体会到他当时的心理是。
3. 请用"~~~~"画出阅读材料二对李铭动作神态描写的句子,体会到李铭当时的内心是。
4. 结合材料三的爱国行为调查结果和自己的生活,除了表格里提到的这些,你日常还会经常做哪些爱国小事?请写出2—3件。

七、1. (1)C (2)A (3)A