(二) 听第二篇短文，完成第 3—5 题。
() 3. How many family rules are there in Jack’s family?
A. Four. B. Five. C. Six.
() 4. What can Jack do at home?
A. He can jump on the bed in the bedroom.
B. He can make a mess in the study.
C. He can use kind words.
() 5. Can Jack play football in the living room?
A. Yes, he can. B. No, he doesn’t. C. No, he can’t.

由于没有提供听力短文内容，无法直接解答这三道题目。建议您提供听力短文的文本信息，以便我按照四年级下册第二单元的知识范围（如情态动词can/can't的用法、家庭规则相关词汇等）进行解答。
若您能补充短文内容，我将按照以下思路解题：
1. 第3题：仔细听短文中提到的家庭规则数量，直接选择对应数字的选项。
2. 第4题：根据短文内容判断Jack在家能做的事情，排除明显错误的选项（如A、B选项描述的是不良行为，通常不会是家庭规则允许的）。
3. 第5题：关注短文中是否提到“living room”和“play football”，以及是否有“can't”等否定表达。
请您提供听力短文，我会为您完成具体解答。

() 1.—Where is Lucy? Is she in the study?
—Yes, she’s a book.

A.reads
B.reading
C.read

B

根据题意，问句询问Lucy是否在书房，答句肯定并要补充说明她正在做什么，此处用现在进行时结构“be动词+动词-ing形式”，read的-ing形式为reading，A选项是第三人称单数形式，C选项是原形，均不符合。

() 2.—Don’t touch hot things.
—

A.Thank you!
B.Good job!
C.OK.

C

题干意为“不要触碰热的东西”，在别人给出提醒或建议时，可以用“OK.（好的）”来回应，表示会听从对方的话；“Thank you!”通常用于表达感谢；“Good job!”通常用于表扬某人做得好。根据语境，这里是回应提醒，所以选C。

() 3.I’m a good child. I can at home.

A.sweep the floor
B.make a mess
C.eat apples

A

题目中说“I’m a good child.”（我是一个好孩子），好孩子在家会做有益的事情。A选项“sweep the floor”（扫地）是家务劳动，符合好孩子的行为；B选项“make a mess”（制造混乱）不是好孩子会做的；C选项“eat apples”（吃苹果）虽然可以做，但不是体现“好孩子”在家能做的典型行为。根据四年级下册第二单元关于能力和家务的内容，应选A。

() 4.Which is a family rule?

A.Don’t eat in class.
B.Don’t run in the living room.
C.Keep the classroom clean.

B

本题问的是哪一项是家庭规则。A选项“Don’t eat in class.”（不要在课堂上吃东西）是学校规则；B选项“Don’t run in the living room.”（不要在客厅跑）属于家庭规则；C选项“Keep the classroom clean.”（保持教室干净）是教室相关的规则。所以选B。